პატარა ფოთლის ჩივილი

პროექტის პორტფოლიო

ჩემი პროექტის პორტფოლიოს სანახავად დააწკაპუნეთ   ამ ბმულზე

მე-9 ტრენინგ დღის რეფლექსია

დღეს  ვამთავრებ intel-ის ტრენინგს და შესაბამისად ჩემი  საქაღალდე  კიდევ ერთხელ გადავათვალიერე,  შევიტანე შენიშვნები, გავაფორმე და შევინახე. ჩემი საქაღალდე  უნდა ავტვირთო ბლოგზე.
რაც შეეხება ტრენინგს და მის მიმდინარეობას,  ძალიან საინტერესო  და შემოქმედებითი იყო, რაშიც დიდი წვლილი ბატონ გიორგის მიუძღვის,  მადლობა მას ამისათვის.
ვიმედოვნებ, ტრენინგზე ნასწავლი მასალა დამეხმარება შემდგომ მუშაობაში.

მერვე დღის ტრენინგ რეფლექსია

დღეს გადავათვალიერე შემი ნამუშევარი, ინტერნეტიდან დამატებით მოვიძიე მოსწავლის პრეზენტაციისათვის საჭირო მასალა და გადავიტანე მისამართები ციტირებულ დოკუმენტში, ხოლო ინფორმაცია -სლაიდებზე, დავამთავრე  მოსწავლის პრეზენტაცია.
 მადლობა ბატონო გიორგი.

მე-7 ტრენინგ დღის რეფლექსია

დღეს გავეცანი მოსწავლის პრეზენტაციის შაბლონებს და სლაიდების  თავისებურებებს,  დავიწყეთ მუშაობა, რა შეიძლება გაკეთდეს მოსწავლის მიერ, რისთვისაც  წინასწარ ინტერნეტიდან მოვიძიე ჩემი თემისათვის საჭირო ინფორმაცია: ტექსტური, აუდიო და ვიდეო მასალები. შევინახე ჩემს საქაღალდეში და დავიწყე პრეზენტაციის გაკეთება.

მადლობა ბატონ გიორგის საინტერესო ტრენინგ-დღისათვის.

მეექვსე ტრენინგ-დღე

       დღეს გავიმეორეთ პროექტის  მიმდინარეობის საფეხურები,  გავეცანით შეფასების რუბრიკებს, გავეცანით ახალ ტერმინებს და გამოვიყენე საკუთარ პროექტში. ჩემი პროექტის გეგმა კიდევ ერთხელ გადავამოწმე და  მივეცი საბოლოო სახე,  გავეცანით დროის მენეჯმენტს. ჩემი პროექტის გეგმა გავწერე დროში, გავეცანით მოსწავლეთა ნამუშევრების ნიმუშებს .

  მადლობა ბატონ გიორგი ხომასურიძეს  გაწეული დახმარებისა და გულისხმიერებისათვის.

მეხუთე ტრენინგ დღის რეფლექსია

დღეს  ვიმუშავეთ პროექტის  შეფასების გეგმაზე, გავეცანი სხვადასხვა პროექტების შეფასების გეგმის ნიმუშებს, ვიმსჯელეთ და გავარჩიეთ თითოეული,  შევიმუშავე ჩემი პროექტის შესაბამისი შეფასების გეგმა, ღევანდელიტრენინგი იყო ძალიან საინტერესო. გმადლობთ,ბატონო გიორგი.

მეოთხე ტრენინგ დღის რეფლექსია

                                         

   

დღეს გავეცანით სასწავლო პროექტის მიზნებს,ვნახეთ და გავეცანით სხვადასხვა ნიმუშებს, ვიმსჯელეთ, შევადგინეთ და ერთმანეთს გავუზიარეთ ინდივიდუალური პროექტის მიზნები,შემდეგ საბოლოოდ ჩამოვაყალიბე და მივუსადაგე ჩემს პროექტს. ვფიქრობ, ჩემთვის ეს ტრენინგ-დღე ძალიან მნიშვნელოვანი იყო. 

არ შემიძლია,არ აღვნიშნო ბატონი გიორგის გულისხმიერი დამოკიდებულება თითოეული ჩვენგანის მიმართ.

მესამე ტრენინგ დღის რეფლექსია

დღეს  ტრნინგზე მე გავაკეთე  და გავასაჯაროვე ჩემი  ბროშურა, ასევე მოვიძიე მათემატიკის სტანდარტი, 21-საუკუნის უნარ ჩვევების  შესაფერისი სიტყვები და ბლუმის ტაქსონომია, გავეცანი პროექტის გეგმის შაბლონებს და მოვარგე ჩემს თემას,რომელიც გავაცანი კოლეგებს,ჩემი ფაილები ავტვირთე და გავაგზავნე ინტერნეტით ჩემ ფოსტაზე.
მინდა აღვნიშნო, რომ ტრენერი, ბატონი გიორგი ხომასურიძე არის ძალიან გულისხმიერი და კარგი პროფესიონალი, რაც გამოიხატება იმაში, რომ ყველა შეკითხვაზე ამომწურავი პასუხი აქვს და შესაბამისად ტრენინგი საინტერესოა.

პირველი მოდულის რეფლექსია

დავიწყეთ ინტელის ტრენინგი და ვფიქრობ, რომ ეს ტრენინგი გამომადგება სასწავლო პროცესში.

 ტრენინგის პირველ დღეს გავიმეორეთ ფაილების და საქაღალდეების შექმნა და შენახვა სახელებით, გავეცანით პროექტებით სწავლების მეთოდებს, შევადგინეთ ბროშურის გეგმა ,  დავათვალიერეთ ნიმუშები და ბატონ გიორგისთან ერთად შევიმუშავეთ  საგნების მიხედვით  პროექტის  სამუშაო გეგმა.

განათლების სამინისტრო

 საჯარო სკოლებში სასკოლო ექიმის კაბინეტის მოწყობა გრძელდება 

კუ ნინძები ქართულად სერია 5

ვოიდეოფილმი

ტყე-სიციცხლის საწყისი

პროექტის სახელწოდება: ტყე- სიცოცხლის საწყისი.

პროექტის მთავარი იდეა: სოფლის სკოლის სამხრეთ მხარეს მდებარე ეროზიული ადგილის  ტერიტორიის გასუფთავება და ეროზირებული ნიადაგის გამწვანება

მოსალოდნელი შედეგი:

 მოზარდმა უნდა იცოდეს რა ბუნებრივ გარემოში ცხოვრობს, რა ზიანი შეიძლება მიაყენოს გარემოს ადამიანის ამა თუ იმ მოქმედებამ, როგორ შეინარჩუნოს და დაიცვას ბუნებრივი გარემო.

მიზნები:

1.  მოვიძიებთ სტატისტიკურ მონაცემებს,  თუ როგორ იცვლებოდა წლების მაძილზე  ეს ტერიტორია.
2. ვესაუბრებით მოსახლეობას, თუ რა ზიანის მოტანა შეუძლია დამეწყრილ ნიადაგზე ხეების მოჭრას.
3. რა ზიანს მოიტანს სანაგაოს არსებობა სკოლის ახლოს .

მონაწილეთა ასაკი:

      მე-9, მე-10 კლასი 

კალენდარული დრო:

6 ---თვე.

ვადები:

1 დეკემბერი-1 მაისი.

განხორციელების გზები (პროექტში):

1. დავყოფ ჯგუფებად და დავავალებ სამუშაო იარაღების მოტანას.
2. მოსწავლეები გაასუფთავებენ აღნიშნულ ტერიტორიას.
3. მოსწავლეები გააკეთებენ ხე - მცენარეებისათვის ორმოებს
4.  მოვიტანთ მცენარეებს და დავრგავთ.
5.  მცენარეების შემოღობვა და მოვლა.
6. მონიტორინგი

   პროექტის მსვლელობა

3.      ჩავრთავ პროექტში დირექციას და ადგილობრივ თვითმართელობას, მივმართავ სანერგე მეურნებას .

4.      შევარჩევ ნერგებს,  რომელიც უნდა დაირგოს ეროზირებულ ტერიტორიაზე (ევკალიპტი).

5.      მოსწავლეებს დავყოფ ჯგუფებად 

6.      Iჯგუფი: (თოხი; ბარი; ნიჩაბი.) 

7.      II ჯგუფი: მოიტანს წყალს; მაკრატელს;

8.      III ჯგუფი :დავავალებ  ორმოების ამოჭრას და გასუფთავებას.

9.      IV ჯგუფი:  მოტანენ  და დარგავენ ნერგებს.

1       V ჯგუფი : დავავალებ ნერგების მოვლას და სანაგვე ურნების დადგმას.

1   

ნატურალური რიცხვები

საგანი			მათემატიკა
კლასი, საფეხური			VIIკლასი, II საფეხური
მოსწავლეთა რაოდენობა			22 მოსწავლე
თემა			სიმრავლეთა კლასიფიკაცია
ესგ მიზნები			მათემატიკური ცნებების და დებულებების გამოყენება,ამოცანის ჩამოყალიბება,ამოხსნის გზები და გამოთვლები, კომუნიკაციის და ანალიზის უნარის განვითარება.
გაკვეთილის მიზანი			მთელ რიცხვთა სიმრავლის კლასებად დაყოფა მაგალითების გამოყენებით: მთელი დადებითი, მთელი უარყოფითი რიცხვები და ნული.
წინა ცოდნა			ნატურალური რიცხვები, მათზე მოქმედებები, ნაშთის მიღების შემთხვევაში მისი მითითება სიმრავლე და მასზე მოქმედებები ( 10წუთი).
გაკვეთილის მიმდევრობა			საორგანიზაციო საკითხები  (5წთ)წინა ცოდნის გახსენება, რომელიც ნატურალური რიცხვის ნატურალურ რიცხვზე გაყოფას და ზოგ შემთხვევაში ნაშთის მიღებას ეხება.საჭირო მაგალითების მოყვანა (10წთ) გაკვეთილის ახსნა კლასის დაყოფა ჯგუფებად, ვაძლევ ერთი და იგივე რიცხვის სხვადასხვა რიცხვზე გაყოფის შესრულებას, მაგალითად 56-ის 2-ზე, 3-ზე, 5-ზე  და აშ. მოსწავლეებს ეძლევათ საშუალება დაინახონ რა შედეგებს იღებენ მოცემული მაგალითის შემთხვევაშიდა მსჯელობენ მიღებული პასუხების სიმრავლეში გაერთიანების სხვადასხვა შემთხვევაზე. ბოლოს მიმდინარეობს მსჯელობა ზოგადად ნებისმიერი ნატურალური რიცხვის შემთხვევაში რამდენი ქვესიმრავლე მიიღება(10წთ) რამოდენიმე მოსწავლეს ვთხოვ, გააკეთოს დასკვნა განხილული მაგალითებიდან და ვახდენთ ამ დასკვნების შედარება-შეფასებას(7 წთ) განვიხილავთ სახელმძღვანელოში მოცემული დავალებებიდან შედარებით რთულ სავარჯიშოებს(6 წთ)
დავალება			მოსწავლეებს ეძლევათ საშინაო დავალება ახალი მასალიდან გამომდინარე (2წთ).
შეფასება			მოსწავლეების შეფასება ხდება შეფასების რუბრიკით
გამოყენებული რესურსები			მათემატიკის სახელმძღვანელო,ფორმატი, ფლომასტერი.